 |
Tatli.Biz Əyləncə Portalı | Dil:
|
Autizmli uşaqlar həmyaşıdları ilə birlikdə daha sürətli öyrənirlər
Tərbiyənin sirri övlada olan hörmətlə başlayır
Autizmli uşaqlar həmyaşıdları ilə birlikdə daha sürətli öyrənirlər
Autizmli uşaqların yaşadıqları cəmiyyətə daxil edilməsi üçün həmyaşıdları ilə birlikdə fəaliyyətlərə qatılmalarını təmin etmələrinin vacib olduğunu ifadə edən Prof. Dr. Nilgün Sarp, "Bu mövzuda ən təsirli üsul təhsildir. Otistik uşaqlara tətbiq edilən inklüziv proqramın məqsədi, otistik uşağın ümumiləşdirmə və uyğunlaşma bacarıqlarını artırmaqdır. 3-6 yaşlı otistik uşaqlar normal inkişaf edən həmyaşıdları ilə uyğun bir məktəbəqədər təhsil mühitində olduqda, sosial və təhsil aspektləri baxımından çox irəliləyiş əldə edirlər. İnteqrasiya proqramı modelləşdirməni öyrədir
Otistik uşaqların otistik olmayan həmyaşıdları ilə eyni oyun və təhsil mühitində olmalarının bir çox faydaları olduğunu ifadə edən Prof. Dr. Nilgün Sarp, "Uşaq ətrafdakı insanları müşahidə edərək davranışlarını model olaraq qəbul edir və öyrənir. Hazırlanmış təhsil mühitində, otistik uşağın mövcud qabiliyyətləri inkişaf edir. Otistik uşaq sosial ünsiyyət qurur və dostluq əlaqələri inkişaf edir. Otistik uşağın həmyaşıdlarının müsbət münasibətlərinə əlavə olaraq ünsiyyət və oyun bacarıqları inkişaf edir. Normal inkişaf edən uşaqlar da otistik uşaqlara qarşı müsbət və real münasibətlər inkişaf etdirir. Ailələrin ən vacib vəzifəsinin uşaqlarının bağçada qazandıqları bacarıqları tətbiq etmək üçün səy göstərmək olduğunu ifadə edən Prof. Dr. Nilgün Sarp ailələrə məsləhət verdi: "Daha az qurulmuş sosial vəziyyətlərdə onu müşayiət edəcək böyük bir qardaş və ya bacının mövqeyində olacaq biri olmalıdır. Bu insanlar, həftənin iki günü könüllü olaraq və ya müəyyən bir ödənişlə işləyə bilən gənclər, xüsusilə uşaq inkişafı təhsili alanlara üstünlük verilə bilər. Görüləcək işlər və istifadə ediləcək materiallar dəftərə yazılmalı və istifadə edilməlidir. Hər bir fəaliyyət növü üçün ayrı bir fayl olmalıdır. Onlardan biri verilən tapşırıqlar üçün, digəri isə tamamlanmış işlər üçün iki hissədən ibarətdir. " Ev mühiti özünü ən rahat hiss etdiyi yerdir.
Otistik insanların gündəlik cədvəlinə güvənməyin və təqib etməyin çox vacib olduğunu ifadə edən Prof. Dr. Nilgün Sarp, "Otistik uşağın ən rahat hiss etdiyi yer evdir və onu ən yaxşı tanıyan insanlar ailənin üzvləridir. Otistik uşağın davranışı düzəldiləcək, dəyişdiriləcək və inkişaf etdiriləcəkdirsə; bu iş davranışın meydana gəldiyi ev mühitində və onu ən yaxşı tanıyan insanların dəstəyi ilə edilməlidir. İnkişafın bütün sahələrində irəliləməsinə kömək edəcək şəkildə qurulmalıdır. " Asılılıq azaldıqca özünə inam artır
prof. Dr. Nilgün Sarp digər təkliflərini belə sıraladı: "Dil bacarıqları sosial mühitdə istifadə olunmaq üçün funksional hala gətirilməlidir. Yaşadığı mühiti mənimsəmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün motor bacarıqları inkişaf etdirilməlidir. Bilişsel bacarıqlar problemi həll etməyi və aktiv öyrənməni inkişaf etdirməyə yönəldilməlidir. Ev şəraitində fəaliyyətlər həm uşaq, həm də ailə üzvləri üçün zövqverici olmalıdır. Masanı hazırlayarkən, yatağı yığarkən və ya yatağı düzəldərkən, uşağınızın səviyyəsinə uyğun və başa düşüləcək şəkildə izah edərək gördüyünüz işi tətbiq etməlisiniz. Eyni üsullar əl yuma, diş fırçalamaq və yemək kimi davranışlarda təqib edilməlidir. Uşağın asılılığı azaldıqca özünə inamı artır və ətrafını daha çox dərk etməyə və hiss etməyə başlayır.
